· раскрыть содержание и задачи раздела “Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения”;
· научить правильно, организовать труд и оборудовать рабочее место для обработки древесины;
· ознакомить с техникой безопасности труда
Инструменты и оборудование: столярный верстак с комплектом инструментов, таблица по технике безопасности в школьных мастерских, выставка работ учащихся V классов.
Цель – научить учащихся запиливать прямые одинарные и двойные шипы, срезать заплечики, выдалбливать проушины.
Оборудование – учитель должен подготовить заранее:
заготовки размером 25 х 52 х 500 мм и 44 х 52 х 500 мм, обработанные учащимися при изучении тем: «Пиление» и «Строгание»;
угольник, рейсмус, метр или линейку, шило, стамеску с шириной лезвия 25-30 мм, долото на 10 мм, шиповую лучковую пилу, штангенциркуль, калибры, киянку;
шаблоны для разметки шипов, гребенки;
образцы соединений на одинарный и двойной шипы;
желательно подготовить также плакаты с изображением приемов разметки шипов и проушин.
Развитие предметных компетенций: делать заготовки для скворечника.
умение читать чертежи, умение выполнять чертежи, умение правильно выполнять разметку, умение проводить раскройку материала.
Развитие учебно- познавательных компетенций: способность сравнивать, анализировать, делать выводы, т.е развивать логическое мышление;
способность самостоятельно разрабатывать план поисковой работы;
способность к творческому решению учебных и практических задач;
способность к самостоятельному участию в проектной деятельности.
Содействовать формированию коммуникативных компетенций, понимать собеседника, умение вступать в речевое общение, обучающиеся учатся слушать, договариваться, приходить к общему решению.
Развитие информационных компетенций
Способность к поиску информации. При работе с тестом они учатся выбирать необходимые факты, проводить сравнение, устанавливать последовательность, выделять причины и следствия, выдвигать гипотезы для этого на уроке был использован информационный лист.
Развитие компетенций личностного самоопределения
Оценивание своих учебных достижений для этого использую листы самооценки;
Рабочая программа по технологии в 6 классе реализуется на учебных занятиях (уроках) по учебно-методическому комплекту, подготовленному авторским коллективом (В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица) (включен в Федеральный перечень УМК, рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях. Технология. «Индустриальные технологии» 6 класс, учебник авторы А,Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2014.рабочая тетрадь «Индустриальные технологии» 6 класс, авторы А,Т.Тищенко, Н.А. Буглаева а – М. Издательский центр Вентана-Граф, 2014, Технология. «Индустриальные технологии» 6 класс, учебник авторы Н.В. Выбор УМК Технология. «Индустриальные технологии» под редакцией В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица обеспечивает развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач и обусловлен тем, что методическая система в УМК способствует реализации УУД, создает механизм реализации ФГОС ООО
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.
На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.